脱贫攻坚政策一下来,要引导教师注重修身立德

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脱贫攻坚政策一下来,要引导教师注重修身立德。全省高校思想政治工作会议现场。 大众网 图

娄勤俭

大众网济南5月9日消息,“既当‘经师’,更要当好‘人师’,为学生点亮理想的灯,照亮前行的路……”在今天上午召开的全省高校思想政治工作会议,山东省委书记刘家义谈到师德师风建设时说,高校教师不能只做搬运知识的“教书匠”,不做塑造学生品格的“大先生”,师德建设尤为重要,要引导教师注重修身立德。

每个地方扶贫对象不一样,工作方法也应该不一样。要以系统化思维打好精准脱贫攻坚战,特别要在精准识别、精细管理上下功夫。防止层层加码、搞“大跃进”“数字化”脱贫

刘家义说,要重视师德师风,防止“失范”问题。他说,长期以来,广大高校教师立足本职岗位,现身教学与科研,为山东高等教育发展和青年人才成长作出了很大贡献,但同时,也要清醒看到,在高校教师队伍中还存在只重视教书、不重视育人,只做搬运知识的“教书匠”、不做塑造学生品格的“大先生”,热衷于发论文、跑课题,不重视自我道德修养要求等问题。

这些天,我深入到一些地方调研脱贫攻坚,为什么?就是要了解这项任务究竟搞得怎么样了,究竟存在哪些问题。陕西的贫困人口多,我们的责任沉甸甸。脱贫攻坚是全面建成小康社会很关键的一环,我们一定要做好!

随后,刘家义结合自身感受说,中国古代讲,传道授业解惑。新的历史条件下传什么道、授什么业、解什么惑?这对教师来讲是一个新课题、新挑战。“我体会,传道就是传做人之道,帮助学生解决世界观、人生观、价值观问题;授业就是授报效国家之业、拥护党热爱党之业;解惑就是解干事创业之惑,更好地报效国家、回报社会”。学生现在是求知者,以后的事主要交给他们。这个树苗怎么成长为参天大树,而不是歪脖子树、长在盐碱地上的树?要靠党组织、靠广大党员干部,更直接地要靠教师,因此师德建设尤为重要。

陕西的区域发展非常不平衡,脱贫攻坚政策一下来,大家都照着去做,这显然不行。比如,将陕南移民搬迁的做法照搬到关中,是行不通的。每个地方扶贫对象不一样,工作方法也应该不一样。要根据各个地方的特点、发展阶段、发展规律找到行之有效的办法。

刘家义说,要引导教师注重传道育人。把知识教育同价值观教育、能力教育结合起来,融入课堂教学,融入科研活动中,既当“经师”,更要当好“人师”,为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。要引导教师注重修身立德。

脱贫攻坚最终要解决的问题,是让一方水土养一方人。为什么陕南要搞移民搬迁?是因为一方水土养不活一方人,陕南山大沟深,深山里边土地少,灾害多,通过避灾移民生态搬迁,把群众组织在一起,可以形成一些基本的小工业、小企业,逐步实现农业现代化;关中地区土地肥沃,农民吃穿不愁,日子过得不好不坏,但城乡差距大,就要通过工业化、信息化、城镇化、农业现代化的“四化同步”,让大家得到整体的提高。比如咸阳市礼泉县白村,这是陕西省新一轮新农村改革试验点,土地规模经营,农民向新型社区聚集,产业向现代园区聚集,发展文化旅游。白村实施土地流转,发展现代化农业、观光农业、服务业,成效明显;陕北沿黄河的土石山区,没有土地、交通不便,就要利用黄河美景,建设观光的沿黄公路,让沿线交通便利又有旅游资源的地方带动周边实现城镇化。

刘家义说,“常言道,桃李不言下自成蹊。教师的言谈举止、思想政治状况具有很强的示范性。陶行知、钱学森等老一辈教育家科学家,不仅有渊博的知识,更以高尚的人格魅力赢得了学生的尊重。”要认真落实高校教师职业道德规范,引导教师主动担当尽责,注重言传身教、处处为人师表,以德立身、以德立学、以德施教。高校要切实履行师德建设主体责任,更加注重“德育”,完善教育引导、制度规范、监督约束、查处警示的师德建设长效机制,形成“以德育师”的制度环境。

不能搞大呼隆。上面政策一下来,不针对实际,买两只羊、两头猪一送就当扶贫。指挥上更要清晰明白,不能产生多义性,一会这样一个说法,一会那样一个说法,让下边搞不清楚。比如怎么解决退出不实的问题?我们的残疾人多,这些残疾人和五保户是没有生产能力的,他们需要财政兜底,否则他们肯定脱不了贫。财政资金兜底是最后一道保障,如果把这种兜底算成脱贫了,这是不对的,不能成为退出的标准。

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